「ガーデニング実習に密着！」in南九州大学！造園を学ぶ生徒達がアイデアを活かして作り上げる！

「ガーデニング実習に密着！」in南九州大学！造園を学ぶ生徒達がアイデアを活かして作り上げる！

早上好。 这一次，这将是一个有点特别的 YouTube 节目。 已经过去大约15年了。 致我的母校南九州大学环境园艺与景观建筑学系的学生们。 以强化讲座形式进行的特殊园艺培训。 我这样做已经大约 15 年了。 这次。 主题是“拍照点”。 我会用我在大学里拥有的东西来拼凑一些东西。 拼贴 卡井先生的园艺哲学是利用已有的东西。 在这堂课上，我们了解到如果我们真的做出了我们想象的东西会发生什么。 学生们做的东西很有趣。 学生们正在努力学习。 我正在制作中，请大家看看。 感谢您的支持。 这次的内容。 近距离了解南九州大学的园艺特训！ 金井先生每年都会在为期约五天的密集讲座中担任临时老师。细看“园艺专题培训”！ 另外，该视频全部由南九州大学技术人员松岛大树拍摄！ 金井先生基本上是以建议的形式参与的。 学生思考并创造自己的想法。 看看他们如何奋斗！ 我要去宫崎的都城。 你们有什么样的学生以及什么样的主题？ 我对此很期待。 我们马上进去吧。 与环境园艺学院。 以人类发展学院的形式。 它作为一个学院而存在。 南九州大学都城校区 位于宫崎县都城市，该校区设有环境园艺学院和人类发展学院。 第一天。 实训前，金井先生进行了自我介绍并进行了讲座。 这次有14名学生参加。 这次，作为一个班级。 来自学校。 我们收到的主题是“拍照点”。 学生们将如何思考并塑造它？ 这就是主题。 这个空间被准备作为建筑工地。 5、6人一组。 创建 3 个组。 为每个小组找到一个最喜欢的地方。 我怎样才能在5天内完成？ 我们目前正在就此事召开会议。 对于这个主题，3个小组中的每一个都将想出一个结构，并在他们最喜欢的地点利用园艺创造一个“拍照点”！ 因此，金井先生将继续以配角的身份进行训练。 没有任何刻板印象。 确定每个小组的位置。 每个小组都可以自由地提出自己的结构。 请告诉我这个小组的进展情况。 我们的组。 我想如果能把这风景拍得好看就好了。 很难理解那条湿漉漉的路。 在路的尽头放置一个路标。 老师也这么说的。 我认为制作铅笔模型会很有趣。 我现在正在考虑。 我觉得在这里拍照会很有趣。 第一组的主题：利用原来的小屋，打造一条走道，打造大自然中的拍照圣地！ 当我这样看的时候。 仿佛被带入了童话世界。 一旦决定，就拍张照片。 当你把人放在那里时，如何让它变得有趣？ 有了相机，你可以从任何角度拍照。 通过改变视线位置，您看到的方式也会发生变化。 每个小组会创作出什么样的作品？ 第二组的重点是连绵起伏的草山。 就我个人而言，我喜欢日式风格。 日式风格不错。 我想放一块砖。 西式风格不错。 第二组对日式和西式有不同的看法…… 但我们做了日式。 在这里打造西式风格。 从之前开始建造桥梁。 这取决于如何处理这座桥。 我们决定创建日式和西式风格的景点。 现在你有什么样的形象？ 我想成为一个巨人。 我正在考虑让它看起来像一个立体模型，在那里你可以成为一个巨人。 左边看起来像日式，右边看起来像西式。 这个区域就在这附近。 是的。 第二组主题：利用两座山打造日式西式立体模型拍照地！ 这是这里的山。 第三组选择了最高的山作为他们的地点。 我想在那里建一扇门。 我应该做一些并打开它们吗？ 通过这种方式投影，它会呈现出不同的形状。 最好不要从自己的角度来决定事情。 你们现在正在进行什么样的讨论？ 在门前你应该采取什么样的方法？ 就好像前进一步，后退两步。 第三组的主题是在小山上打造一个有门的拍照点！ 之后，各小组讨论了作文。 第 1 天结束。 第2天。 今天是第二天。 下雨了，所以呆在室内。 我们已经开始生产我们想出的东西。 不幸的是那天下雨了。 该大学还有一个名为“全天候训练场”的设施。 地板由泥土或沙子制成，因此即使在雨中您也可以练习和进行景观美化工作。 我想去看看每个小组的表现如何。 如何？ 在此刻。 收集所有材料。 这是用来建造房屋的材料。 是的。 我以前从未建造过这样的房子，所以我不知道如何处理框架。 相反，它是原创的。 不要对建筑考虑太多。 如果你想太多的话。 到固定型思维模式。 这就是鸟居的样子。 山上应该建个鸟居吗？ 小的，大的。 这是正确的。 我正在抛光它，这样我就可以给它上色。 好的。 谢谢。 是的。 你怎么认为？ 我正在做一扇门。 你现在在做什么？ 我正在考虑制作一个门把手。 另一边正在做一扇门，这是一个门把手。 是的。 我希望这个是圆的。 越长越容易抓住。 用砂光机将其磨圆，然后切割。 这样，如果你把它去掉，它就会变小​​。 一定。 是的。 嘿。 第一天，我们正处于将我们的想法付诸实践的阶段。 通过尝试和错误，各种各样的事情。 很难削成铅笔形状。 我做的不太好。 这里我们就进入正题吧。 芯材和木材之间存在差异。 你能想象学生们想要做什么吗？ 实际上。 我通常要求学生给我看他们的画。 我决定这次不看了。 我期待看到您将创造什么。 各组开始制作。 第一组从制作铅笔原木开始。 你在干什么？ 我正在制作一块橡皮埋在地里。 我决定在周围撒上很多文具。 第一组决定创造一种以“文具”为主题的方法。 现在它是一支红铅笔。 你现在在做什么？ 我目前正在创建一个拍照点。 粗糙的边缘被去除，以防止触摸它的人受伤。 我们还开始制作在拍照点竖立的招牌。 但我担心自己不知道如何竖立招牌。 我不想把它放在大自然中。 是的。 您也可以使用天然木材作为备份。 是的。 如果你这样做的话。 就是这个意思吧？ 这是正确的。 可以牢固地固定。 是的。 还有浮木。 避免这样做不是一个好主意吗？ 知道了。 我们决定使用倒下的树木和浮木作为建筑标志。 第二组分为西式组和日式组。 西式小组开始建造小屋。 日式团队思考的是如何放置踏脚石。 之后，我开始做其他事情。 这会是什么？ 灯笼？ 这不是灯笼。 这将是一个鸟居门。 一大一小。 让我们稍微改变一下大小。 这是正确的。 日式团体也开始使用原木制作鸟居。 你想要什么颜色？ 深色。 感觉很破旧。 卡奈先生。 是的。 彩色图像。 感觉就像是破旧了一样。 我担心我想让鸟居看起来很破旧。 有点棕色或浅色。 添加绿色会给它一种苔藓的感觉。 底部变脏。 使用海绵或刷子以外的东西涂抹。 我决定用布而不是刷子来混合深色并创造出一种老式的感觉。 第三组开始制作门。 我同时还做了一个门把手。 如何固定门？ 门是。 像这样。 我正在考虑如何固定一扇大门。 输入它。 如果你刺伤我并阻止它。 任何地方。 与其这样，不如自己写一个。 第二天工作完成。 明天请不要受伤。 然后解散。 每个人都回家后我们仍然要开会。 你在说什么？ 明天要做的事情。 我正在总结明天要做的事情。 一些小组留下来开会。 第 2 天结束。 第三天。 今天已经是第三天了。 今天又下雨了，所以我开始在室内工作。 那是什么？ 这是一块橡皮擦。 啊，橡皮擦。 把它埋在地里。 橡皮擦有两种类型。 一种是充满的，一种是建造的。 第一集团正在稳步生产文具。 我很期待。 这个地方快完成了吗？ 我认为用竹栅栏将那些看起来像筑白的浮石围起来是个好主意。 是与木垣。 微型版本。 稳定的。 西式小组向金井先生咨询了如何建造小屋以及如何安装窗户。 只有图像准备好了。 两件外套？ 是的。 这是我第二次。 第三队将继续昨天的制作门。 今天已经是第三天了。 你有稳定的进展吗？你能看到完成的图吗？ 是的。 稍后。 我很期待看到它将如何在本地放置。 越南语教科书。 它说什么？ 数学。 下面问候一下。 你好。 (辛chào) 滴水了。 除了文具之外，我们还制作了招牌。 第二个西式团队正在建造一间小屋。 这。 只要适合就可以了 很时尚。 第二个日式团队开始使用竹子进行工作。 这是Shishiodoshi的原型。 我将在接下来的两天内完成它。 我希望你是最好的。 是的。 第三组继续制作门。 我们还开始制造门以外的东西。 你做什么？ 人造草坪。 剪切并粘贴，使其看起来像脚印。 做到了。 他们还留下了动物脚印。 第三天工作完成。 关键是如何将其融入到那个空间/场景中。 我同意。 那么，今天我们就分手吧。 非常感谢。 感谢你的努力工作。 第三天结束。 第三天的实训已经结束，但同学们的活动仍在继续。 西式团队正在努力。 我认为我们自己可以取得一些进展。 建造一座桥梁。 搭建一座连接日式与西式的桥梁？ 我同意。 你能在我身后看到什么？ 我们还做了一个招牌。 这是一个招牌。 是队名吗？ 这是正确的。 2队继续工作到深夜。 第四天。 今天是第四天了。 今天只是阳光明媚。 于是，继续早上未完成的工作。 下午我会把它带到现场并进行设置。 第四天早上，每个学生都会做剩下的作业。 您还想要一份吗？ 没关系。 第四天早上结束。 第四天下午。 各团队将成品运输至安装地点。 我们将在现场安装。 我最终会把这个放在哪里？ 就在小屋前面。 啊，我明白了。 我对此很期待。 我认为它为空间增添了色彩。 西诺。 很危险，很危险。 你现在要做什么？ 将 Jolipat 涂在墙上。 现在我用脚打开了它。 好声音。 老师，我终于做出来了。 我同意。 很难让它适应场景。 我在一个安静的地方想了想。 当安装在有起伏的地方时，情况就不同了。 每个人都在回应。 工作于第四天完成。 最后一天。 每个小组将对他们的工作进行最后的润色。 工作完成。 公告。 5天内。 这是通过大家的努力才得以实现的。 我会让包括老师在内的四个人来评估它。 组长将作演讲。 来自第 1 组。 第一组选择了一片有小屋的森林作为他们的地点。 创建了一种以文具为主题的方法。 一旦你克服了铅笔方法。 森林里的橡皮、课本等。 可爱的文具散落在各处。 创建一个让您想拍照的空间。 小屋前还设立了拍照点，并贴有牌子。 我们小组在远端有一间小屋。 如果你把小屋弄得像学校一样，成为一个拍照点。 感觉就像是“树林里的学校”。 我在不同的地方放置了铅笔或文具形状的物体。 于是我就到了后面。 这样我们就可以在学校门口拍照了。 在背面创建一个可以存放面板的地方。 制作黑板或键盘口琴。 拿着它拍照。 像学校一样。 就这样。 条件之一是必须使用南九州大学提供的材料制作。 使用废木材。 我几乎什么也没买。 是的。 就这样。 请分3组。 第三组选择了一座小山。 超越砖台阶。 我安装了一扇门。 在山上安装一扇门。 日常生活中看不到的绝佳拍照地点。 通往门口的人造草坪上也留下了脚印。 我们做了门。 我选择它作为门的原因。 当我第一次看到它的时候。 我想如果这里有一扇门的话会很好看。 我把它做成了一扇门。 周围是绿色的，天空是蓝色的。 我选择白色是因为我认为它会脱颖而出。 我用鲜花和砖块装饰它，以配合白色的门。 接下来是脚印。 像人类行走一样连接脚印。 让它看起来像一个人坐着。 我的周围都留下了狗的脚印。 就这样。 几乎由任何材料制成。 我认为它是详细而仔细地完成的。 请（第 2 组） 请。 第二组选择了两座起伏的山丘。 创建日式和西式立体模型风格的拍照点。 右侧建有一间小屋，用西式材料装饰。 左侧的鸟居和竹篱营造出日式风景。 还修建了一座桥梁来连接两者。 还创建了一条流线来引导游客参观立体模型。 除此之外，我们创建的工作只需 11 个步骤。 以显示流线。 我重复使用了前辈们以前制作的瓷砖。 我们已经确保了一条流水线。 我把最后一块瓷砖弄大了。 我希望你站在这里并从这里拍照。 我把它放了。 日式区以“什么是日式？”这个问题开始。 我想放一个鸟居。 我想放置垫脚石。 我想安装竹篱笆。 我们讨论过想把它放在筑波。 我把所有东西都打包好了。 精心建造主屋。 至于屋顶部分。 烘烤并制作图案。 乔利帕特是。 我用手画的。 通过手工涂抹，图案效果很好。 这座桥也是精心建造的。 它分为日式和西式两部分。 一半是竹子做的，很日式。 这个是木头做的，很有西洋风格。 我完成了。 就这样。 所有小组演示现已完成。 林纪夫副教授，环境园艺系。 2队从早到晚都在努力工作。 我认为制作几个并考虑流程是个好主意。 第3队破门。 我认为它在 Instagram 上看起来很棒，所有的焦点都集中在门上。 第一组充分利用了树林里原来的小屋。 我发现了一个隐藏的宝藏。 这个地方也是一个隐藏的宝藏。 在这次实战训练中，我发现了一个宝藏。 我们将评估所有三个组。 平冈直树教授，环境园艺系。 第二组利用了地形优势。 我认为它很棒，因为它有风景如画的风景，感觉不像缩影。 至于第三组的大门，则是一场思想的较量。 打开那扇门，你就会进入另一个世界。 我觉得梦幻、科幻般的氛围营造得很好。 第一组的铅笔在森林里。 形象地说，它继承了卡奈世界的DNA。 森林中创造了一个新的空间。 我认为这是一个彻底改变森林黑暗的成功故事。 最后一天结束。 谢谢你这5天的陪伴。 感谢你的努力工作。 向老师展示你所做的事情。 我真的很高兴它得到如此高的评价。 我的想法本身。 即使是一个年轻人加入公司。 我们可以当场把事情做好。 要做一件事。 自己的特质。 帮助自己理解各种事情。 更多的是关于我这次制作的形状。 你所创造的东西是有意义的。 我们采购它时考虑了我们自己的形象。 做了。 我认为它是通过各种方式的反复试验而创建的。 我认为首先这是必要的。 我们自己创建并完成的流程。 事实上，他是经过一番努力才做到的。 我对它评价很高。 剩下的就是我的感受了。 我想现在这取决于我。 就这样。 非常感谢这5天的陪伴。 我开始哭了。 非常感谢。 我们也收到了学生的反馈。 第一组组长安井先生。 这就是金井先生的风格。 这是关于使用尽可能多的材料来制造东西。 我认为这不仅在景观美化中很重要，而且在其他领域也很重要。 不要忘记对自己说这些话。 我想用它来做更好的事情。 第一组范明平。 虽然这不是我的园林绿化领域。 我有很多要学习的。 我期待着在家园艺。 老师给了我建议和建议。 我学到了很多。 第2组组长蒲田先生。 在老师的指导下，我们的感觉比我们预想的要好。 我对金井教授只有感激之情。 这五天是非常紧张的一段时间。 一开始我很紧张。 感谢老师的指教。 我能够创作出一件精彩的作品。 感谢我的老师。 非常感谢。 第2组的川本先生。 这是我第一次听到“拼装”这个词。 用某些材料制作东西是很困难的，需要想象力。 我觉得这真的很有趣。 我认为这是一件好事，也将有助于实现可持续发展目标。 我深受启发。 这真是一次很好的经历。 我真的很感谢你。 第3组的久岛先生。 第三组组长中川先生。 我正在留下脚印。 我正在思考如何放置它。 向老师寻求建议。 “我们就让狗去玩吧。” 我能够让它感觉有一个故事。 我认为这很好。 我想如果我们能一起出去吃饭就好了。 我以为他是一个严格的人，但事实证明他是一个友善且容易相处的人。 我想出去喝酒。 我也想去。 感谢你的努力工作。 第2组 泉桑。 我还没有找到我喜欢的景观设计师。 通过这堂课。 我认为从某些东西中创造出新东西的想法真的很酷。 你最喜欢的景观设计师是谁？ 如果你问我。 我想告诉你，我喜欢金井先生的作品。 非常感谢。 学生们有什么想法？ 我同意。 我自己的方法是自己思考材料并实际制作。 我们的想法是以适合情况的方式来做。 我的大目标是让人们体验到这一点。 你能体验到吗？ 我认为这对于制造和景观美化来说很有价值。 今年的成员中。 看来很多成员都是通过自己的聪明才智做到了这一点。 这次就到这里吧！ 感谢南九州大学各位的配合！ 期待下次！

今回は特別編として金井さんの母校で行われる
「ガーデニング特別実習」に密着！
学生さん達が奮闘しながら作り上げる！

※約10ヶ国語の字幕をつけています。字幕設定から言語を選択してご覧下さい。

ー目次ー

00:00　今回の内容。
01:24　大学に到着。
03:12　各班のテーマ。
06:35　2日目。
13:40　3日目。
18:12　4日目。
20:44　発表・ビフォーアフター。
28:45　今回の実習を振り返って。
30:20　生徒さんからのメッセージ。
33:08　さいごに。

【撮影協力】

⚪︎南九州大学
　https://www.nankyudai.ac.jp/

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▷日本庭園造り第一回　庭の匠”金井良一”の日本庭園作りに密着開始！

▷日本庭園造り第十回！「日本庭園完成！」

▷「レンガの立水栓の作り方」

▷手付かずの庭Part3「幅50cmのスペースに自転車置き場を作る！」

▷手入れしづらい庭Final「楽にガーデニングを楽しめる庭が完成！」

▼▼▼再生リスト▼▼▼

▷日本庭園が出来るまで第1章◁

▷日本庭園が出来るまで第2章◁

▷ガーデンリメイク◁

▷和洋折衷日本庭園作り◁

▷園庭作り◁

▷庭の匠の庭紹介◁

▷教えて！金井さん！◁

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▷金井良一が取り組む『SDGs』◁

廃材のスタイリストと呼ばれる
金井良一が最も大事にしている事は

「そこにあるもの」を生かすと言う事。

新たに材料を買うのではなく、
「そこにあるものを生かした庭づくり」
”ブリコラージュ”の概念を一番大事にしています。

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