【シン・センセイゾウ】今日のテーマ「いばらない/子どもとのコミュニケーションや指導で大事なこと」先生のための教え方講座シン・センセイゾウvol.13 ライブ配信教師文科省本田先生山口県

とても久しぶりの1人の配信をしていきたいと思います教育についてはえ大変お話をする内容がもう多くてえまどれもあれもこれもどれもこれもが大変な状況でしてでまほほぼ何も改善みたいな方向に行ってるものがまあないというえ状況がえ続いていますねなのでま話すことはテーマはたくさんまあるんですがえあまりポジティブな話がねあの本当はしたいんですけどなかなか話内容的にはポジティブになりにくいですが皆さんはどうお過ごしでしょうかねまテーマがあまりにも多くてですねえま難しい状況は今教育現場でえずっと続いていてじゃあどこの何のことをどういう風にえ変えていくとどういう風に良くなるんだろうみたいなことがえまずその原因みたいなところが大変たくさんどうやらあってですねま1つのことだけをただ話してもなかなかそれだけではうまくいかないっていうのはねまあるので余計にえ混沌としてしまうわけですけどもねえまその状況なんでえっとちょっとこれについて話したいみたいなことがえありすぎてえ選べないというそういう事態になっておりますはいで今日は何からお話ししましょうかていうまもうそこからなんですけどねえちょっと人まずま僕があのずっと焼酎焼酎の子たちをね毎日のようにえ一緒に過ごして楽しく勉強してるんですけどえ学校のまどうしてもお話をねえ色々子供たちから聞くとうまず1番こう変わってないなっていうとこでえ決定的なところでねあのずっと気にしていることの1つがえ子供たちとま先生がうまく付き合えないと今日はそういうお話にしましょうかね話したい内容がまいっぱいあるんですけど子供と大人がうまく話せないまこの場合は特に教育現場なんで子供と先生がうまく話せないコミュニケーションが取れない分かり合えない信頼関係が気づけないまここが結構あの続いてずっと続いてしまっているっていうのがえ現状でえしかもま手が打たれていないとえ手が打たれてないんだからそれはずっとそのままでしょっていうまその状況ですね今ねこれどうなん

でしょうねまいつも話せば話すほどどうなんでしょうってなりますよね手を打てばっていう風に思われると思うんですよね子供がいてちょっとどうやら最近のことを付き合うのは難しそうだ大人がいますで特にま先生の中には若いもちろん先生もいればものすごく年齢的にはもう子供たちはだいぶ離れてしまってるま親よりもま年齢が上みたいな先生もいらっしゃるでしょうそうするとあの子供と大人どうも昔よりも分かり合えないねじゃあ分かり合えないんだであればえ分かり合えるようにまず大人の方がえ接し方を変えてみましょうっていうのがま筋だとは僕は思うのでねあの筋でしょということはまそれを一般の人から見るとねま状況が分かってない方がするとそれは先生なんだから大人なんだからえ大人の方がやりを書いてみたらっていうのがま思われるはずですよねま少なくともとにかくまうまくはいってないというのはえ体感としてまこれはリアルに入ってる人なら分かるので子供も人もね当事者であれば分かるのでえなかいてないなっては思うはずなんでそうするとやっぱり買えじゃあ買えましょうじゃあ買えましょうっっていうのが当たり前のことですよね通常ねまこれ例えばビジネスであればねあの会社企業がねお客さんがこういうサービスを求めてんだけどちょっと今までのやり方だとうまくいかないじゃあこういうやり方に修正してみようとかねえそういう風にまビジネスでなればま特にそれを放置すると瞬間的にねどんどんこうえ売上が下がるなりねえ企業としてはまマイナスになることが多いのでえますぐに対応しないとま極端に言うと潰れちゃうわけですよねだからまそこはかなりあの動きが早いくなるわけですけどえですまそういう発想からしてもねあのまずいんだから改善したなみたいながま僕は普通だと思うんですけどまこれが実はえどうでしょうねこの配信を色々始めて何年経ちましたえどのぐらいでしょうね僕と僕以外の方とも含めて一緒に教育について話してるのはもうよくわかんないけど6年か5年かぐらいつか分からないまあの発信はしてね来てますしまその前から記事いろんな形でブログとか記事と

かで色々発信はしてるんですけどま別に何も変わってない実は残念なことにまそこは実は変わってないだからまうまくはいかないすよねうまくいってないんだからなんか不思議だと思いませんこれってうまくいってなかったら修正するってのがねどうしても普通かなと思うんでま普通のことやりませんかっていうのがまずこのちょっと今日のお話の最初ですねどうなるんでしょうねこれねあの全体としてはいろんなことがこう動いてるわけです学校もねやっぱり大変なことが多いのでえいわゆる仕組みのところからま例えば例えば1つは先生の働き方これは当然ま国からそれからもちろん県とか市の単位でもえこういう風に動きましょうという風に降りてきたものを含めやってるわけですよねまこれもま動いてはいるといろんなことが変わってはきてる制度としては変えようとはしているま実際のとこなかなかま変わってないこと多いんですけど一応動きがあるとで他にも例えば部活の地域以降これはま働き方のあの1つにもなりますけどね先生のそのほぼほぼボランティアでやっているこの部活動についてはえ地域に移行しましょうとまうちの街でも随分と進んであの現実的にはまだ進んでないですけどあの会議なりなんなりっていうのはね色々怒られてるようでま進んでいく方向でま来てますよねだから一応そのどのぐらい進んだか別にしてもま動きががあるとあと何ですかねまいろんな例えばあの学校にはスクールカウンセラーがえ来てくれて子供たちのえ相談に乗ってくれるとかあまたは例えば不登校の子がいると不登校に対応したようなえ場所を作ったりえこの町にもありますけどねえこのエリアにもありますえ教育委員会の方でえ不登校の子がじゃあ学校に行けないんだったらここにじゃあちょっと来てみてくださいとかっていう対応対応する場所とかままたは学校の中にもそういう教室があったりするわけですよねちょっと授業手段の授業に入るのがちょっと苦手っていうか子はあの特別クラスみたいなとこに行ってえま自由にちょっと勉強するみたいな感じでま対応がまそういう風に怒られてるものがあまあるんですよね全体的にまそどのぐらい効果が高まってるかとかどのぐらいあの結果が出てるかに関してはまあなかなかですよなかなか出てないと僕は思ってますけど

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のって思いません僕は思うんですよで一応理由はあるんですよこれ理由はあるんですけどでもねその理由にあんじているわけにはいかないつまり言い訳みたいにねあのこれこれれこれいう理由があるんでどうしてもできないんですってもう言い訳してる場合でははないなぜなら子供たちが困っているからそしてそれをねあの成長見守ってくれてる保護者の皆さんも困っているからですそのことでまずいですよねだからまずは僕のあの役割としてはこの起きてることをねえなるべく皆さんに伝えるなかなかその他人のこと毎日話すとか何か接点があるってことはなかなか今のあの時代も含めてこう少ないと思うんですよ多くの方がねませぜそやっぱり自分の子育て世代の方が自分のこと接するぐらいでなかなかないと思うんでで特に学校の中の話っていうのはなかなか分からないじゃないですかなので一応それは僕の役割だと思うのでえお伝えしておきますねまずはまそういう状態になってるとで変わってないていうのがますごいんですよねでこれさらにまずいのはえっと当然何が起きていくかっていうとえ時代はどんどん変わっていますこれは社会がどんどん変わっていますっていうことですよねでこれを引っ張っているのはあのずっとお伝えしてるテクノロジーによってですテクノロジー圧によってえま変わってるわけですよねえで僕ら自身もどんどん変化をしているそういう時代です当然子供たちはもっとその影響を本当に大きく受けています僕らはもうちょっと過去を知ってるのでね40代後半もうすぐ50になる身としてはえ昭和が子供時代でしたからそれまでの社会に流れてる価値観とかえ人の生活とかあそういうものがもちろんベースみたいなものがそっち側にあるわけですよね元々ねところが今の子たちは今がまさに自分の全て今がま生まれた時っていうかねえ状況なんでえその昔のま僕らが思う僕らのまベースになった部分はなくて全く知らなくてえ今が普通なんですよねで当然その影響を1番受けるそしてそうやって育っていくってのは子供たちなんでえ子供たちの変化が非常に大きいんですよねそれから僕らの違いが大きいとにかくそうすると先生と生徒はねなかなかずっと

うまくいかないっていうこれをずっと続けている間にも子供たちはどんどんどんどん変化をしていっている特にま学年こ変わってて下の世代が上がってくるとえますます先生とのこう違和感がま生じるということで今ますますその状況があ来ていますとどう思います参りますよねでま少なくともねあのお子さんが直接ねこう子供たちと接する機会が少ないっていう大人の方もあそれ以外のところでえ例えば若者とか若い人たちとか自分よりは世代が下っていうねあちょっと違う世代かなっていうようなえ若い人と付き合うっていうことはやっぱりあるじゃないですか大人同士というところでねま例えば自分の会社でねえ若い人が入ってきた新入社員が入ってきたああじゃあ自分の部下かとか後輩かっていう方とま接するっということはあある程度あると思うのでそうするとその変化っていうのはかなりえ感じていらっしゃるんじゃないかと思うんですよねまさにあのその変化がま今のこう子供たちにも通じるえ社会とそのテクノロジー圧によってえ変化してきているこう人間像みたいなねえそういうものをま感じていらっしゃるんじゃないかと思うのでねでそれのえっと 1番最新版がま小中学生ですねえその最新版のとこを僕は見てるのでえあのお伝えする意味があるんだろうといつも思っているんですよこれはねで特にさらにもう1歩2歩進んでいますだから今の社会に出てね20代30代の皆さんま特に20代になるのかな新入社員みたいなところで言うとねえその方々よりも2段階3段階もう違う子たちが育ととしていますつまりこのままだと皆さんも大人の皆さんも2段階3段階難しいえ方とどんどん付き合っていくようなあことに近い将来5年10年でえ変わっていくと思いますね今の例えば中学生が例えば中3だと15歳ぐらいですからそうするともう5年経てば二十歳ですからねあのそろそろ社会に出るかみたいな年になってきますからまあっという間ですよ5 年から10年でえ2段階3段階変わった子たちがえ皆さんの前に登場しますなので今悲鳴をあげていらっしゃる今時の若者はみたいな感じでね今悲鳴をあげていらっしゃる大人の皆さんはえ相当の覚悟が必要ですこのぐらい今の20代今の20代の方で悲鳴をあげていってはいけません全然世代が違います僕からするとね

もちろんその人たちが小学生中学生だった頃を僕も知っているのでね教えているのでえ全然違いますということは例えばやって教えてる僕も変化をしてないとおかしいわけですから変化をかなりしていますその変化っていうのは子供たちとどういう風にやり取りをするかねもうコミュニケーションの本当の基本的なところからじゃ具体的に何かを取り組んでみようとかね何か目標を達成してみようっていうことを一緒にやるところまで含めてねただちょっとあのパッとあって5分話すとかそそういう事件じゃないですよねあのちょっとあのたまたま顔足した人とあの軽く挨拶をするぐらいのあのレベルではなくてねえ日常会もそうだしえ何かま具体的にたら僕の場合は勉強なんで勉強みたいなもの例えばちょっと頑張らないといけないじゃ技術も必要だしなんか気持ちも必要だしえ長いスパンでねあの付き合っていく必要があるみたいなところでえまそういうところを一緒にやっているっていうところでえま付き合ってるわけですからそのあの付けてる僕としてはえ大きく変えて来ています何をかっていうと子供その付き合い方それからその持っていき方みたいなことですよねえ僕は言葉が詰まるのは指導という言葉を嫌っているのでえっと指導していると思ってないのであの一般的に見たら多分指導してるだと思うんですけどねえっと指導という言葉を多分使わない方がいいのでまこれは学校の皆さんにお伝えしたいんですけどなんとか指導でやめた方がいいのでえそれで言葉がつまるんですけどねなんと言えばいいのかあのそういうようなことがおも含めてですよ単に会話するだけじゃなくてねえーまいわゆる指導みたいなところをじゃどうやってやっていくのかみたいなとこも含めてえ大きく変わってきています変えてきていますでそれはどうやって変えるかっていうのがえ非常に当たり前なんですけど今の子供たちがいいように変えるってことです今日の話はまこれですよねつまりね今の子供たちがいいように大人の側がコミュニケーションの仕方なりまいわゆる指導指導という言葉を使いたくないですけどいわゆる指導の仕方を変えるっていうことがま必要でしょうとま僕はやってるのでえやってる立場から言います

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にやっていくてことですで今日の話戻ると既存のままだと伸びないってことですなんでかというと合わないからです既存の大人がやってきたコミュニケーション子供対子供とのコミュニケーションまたは対生徒児童生徒とのコミュニケーションを持ってきたコミュニケーションはもう時代に合わないんですこれは時代にっていうのは子供がその時代を生きてるからですその子供の時代の子供だからその時代の子供にあったものを出さないと合わないんです合わないんだから伸びないでしょだから嫌われるでしょ多くの先生がそれは合わないことをやってるんですよそれは時代にもあってないし子供にも合ってないんですよだから嫌われて当たり前なんですよっていうことがまあ大事なんですよねだから子供が伸びるようにそういう意味で僕は子供に合わしてるんですこの説明をしたら別に合わすという言葉を使っても多分大丈夫丈夫でしょうねどうしてもただ合わすって言うとなんか子供のわがままを聞いてるんじゃないかみたいな子供のただわがまま言いたいものにただ乗っかってるそのまま許してしまってるんじゃないかみたいにえな目線をねこうで見る人もいるでしょうからまそういうのとも違うんですなぜかって言うと子供が伸びるからですだってそれが目的なんでしょ子供が伸びて成長してくれるのが重要なんですからでそれにね合わせていくんであれば別にあの子供のわがままを聞いてることとはちょっと異なるでしょ別にそういう問題ではなくなるでしょだって成長するんだからそしてそれそれでのびのびやっていけるんだからしかもま別にその楽しくね楽しくだからそれをやりましょうよっっていうことなんですよねでこのちょっと弊害になってること結構いくつかあってじゃあその学校の先生がこれほどうまくやれないうまく信頼関係が気づけない子供とていうのの邪魔をしてるものがまいくつかあるんですよねちょっと用意してるわけじゃないんであのあれとこれとこれってすぐ言えないんですけどでこの1つは言いますよこの1つはいってる

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伝えるニュースでもそこでなんでそんなことになったか何が起きてるか先生と生徒先生と生徒って一体どんなことになってるかまで誰も報道してないんですよわかんないから詳しいこと事実をただ伝えるぐらいしかできないからだから仕組み作りとか仕組みの変更改革がどんどん進んでもこの点だけはずっと置いていかれたるんですよずっと長い間この点っていうのは子供と先生がどうやってうまくやるかできるだけストレスがないように互いに0にはならないですよ人間だから問題だって絶対0にはならないですよだけどその摩擦を少しは増しにすることはできるでそこを考えないとどんなに改革をしても制度的な改革をしても例えば部活を移行します肌かと変えます先生の人数増やしますどっちにしろ解決しないですそれは先生と生徒の問題が解決しないからですそれではだって今言っているいってるのが問題なんだったらいってることを直接変えないとダメでしょ誰か言ってますそんなこと誰も言ってないんですよ学校で僕らも色々お会いするじゃないですか学校の先生にも会うし教育委員会の方にも会うしもちろんその教育委員会の方がこの先生だったりもするしでもいってるから僕らはうまくいってないんですっていう人1人もいないんですよだから解決しないでしょわかりますそれを言言わないといけないんですよそしてそこにちゃんと直接柵を打たないといけないんですよそれしかないでなんでここがいろんな問題がある中のコアになるか分かりますそれは先生も働き方長時間労働でほんでなんかクレームも多いしそれはストレス多いよねそれだって確かに大変ですよ長時間労働で体力的には部活もねボランティアでやらんといけんしみたいなそれでなんかそのその他の業務みたいな事務事がすごい多い書類作ったりとかね報告したりとかそれは確かにそれもストレスになりますよでもなんで先生と生徒が怖になるか怖な問題なのか言いますよ

先生だからですなんじゃそりゃですよねあるですこれは他の職業と違うんですこの仕事はだからですほぼ僕の知ってる 99.99999%の先生の仕事の先生の仕事の軸は授業なんです分かります多分ほぼ間違いないはずなんですよこれはもう1歩踏み込みますよ先生を先生たるものとして存立させてるのは授業なんですもちろんね生徒指導のことを考えたりとかこの子の成長のことを人としてこういう風に成長してほしいとか道徳的にこういう風にやって欲しいとか色々考えていらっしゃる方は多いでしょうでもその軸を立ててるのはその先生の授業なんです先生は授業で自分の柱を立てるんですだから自分の声の子供との関わり方とか声のかけ方とか自分の立ち振舞い方って授業が基準になってるんです先生はだから授業が最も重要なんです分かりますそれが先生なんですよそしてその中でのコミュニケーションとか指導っていうのがま授業のところであるコミュニケーションだったり教えるスキルま指導ですよね指導全般のやり方これ全部授業柱なんですよ授業から作ってそれを授業じゃないところでもやるんです先生は問題のコアが分かるでしょ労働時間じゃないんですよ単に長いだけでは止まんないですよ人間はま病みますけど体力落ちたらねただ決定打を打ってるのは先生と生徒のコミュニケーションになそしてそれは授業にあるんですそれを変えないといけないですよ意味わかります特殊なんです先生の仕事はその生徒との接し方とか指導のやり方みたいなことこれ自体をどうやって子供よりにしていくかっていうのをもうやってないといけないんですよしかもそれはおそらく授業ってだから実践されるんですよね授業を柱にして全然なってないでしょ授業に現れるんですよこの姿

がだってみんななんかあれでしょ黒板の前にたって一斉授業してるわけでしょそれでこのってるって話をちょっとすると結局その上から物を投げかける上から教えてあげるぞっていうことをずっとやってるわけです変わってないでしょこのコミュニケーションとま指導指導っていうの言いたくないけど指導みたいなところのスキルは子供よりに変えようと思ったらいってたらできないんですよ今のこの特性にあったやり方僕はちょっとあえて特性と言い方をわざとしてるんですけどいろんな意味でま簡単に言っとら性格とか個性だと思ってもらったらいいですよそれにあったものに変えようと思ったらこの社会の中で気づいてきた子供たちなりに感じてるものこの社会ってこうだなとか人ってこうだなとかっていうその価値観に合わせようと思ったらイバルは絶対になしなんですよイバルだけはなし簡単に言うと YouTubeを見てくださいよあの変な敬語分かりますあの変な敬語を使いている人たちがあれだけSNS上に増えたのはそういうことなんですよどんなに人気のYouTuberでもなんとかさせていただきましたって言うでしょ今日はさっき映画を見に行かさせていただきましたって言うんですよいや勝手に行けよでしょおかしいでしょその言葉誰そんな許可いらんわみたいなあなたのプライベートにそんな許可いらんでしょう今日はレビューをさせていただきますとかその許可いらんでしょやりたくてやってんでしょあなたはでもそういう時代なんですつまり分かりますどんな人気の発信者でも無理やり敬語使おうとするんですよだからまあちょっと変になるんです無理やり使うからね使うべきところじゃないとこで使うそれ変になりますよまそのぐらいの時代ですよだからイバルはなしなんですこのイバルが表面的ににすでに見て分かる変わっていないこと自体ですでに今の先生の指導のスキルは今の子供たちよりに変わってないんですつまりということがま証明されるんですよこのことでひどい話ですいってるです

からで気づいた人はもう変わってるんですらないようにもしっていたのに気づいていらなくなった人ちょっといるて結構大雑把な言い方ですけどま上から物を言うとかね偉そうに言うとかねみたいなあとまそれが強制で指示命令型であるってのは特徴ですよもちろんだっって強制して指示命令できるって上からじゃないとできないんだ普通そうでしょ上下関係があって上からだからできるんですよ上下関係があって下からもできないですでしょで情景関係なかったらそんなことしないですよ本当の強制力の高い指示命令なんて絶対できないんですよってことはまいってるっていうのがあるからできるんですね上から目線なんです上下関係がはっきりしてるんですでもそれじゃできないですよっていうことですよそれを変えましょうってことですよってことはこれを見て気づいた先生はまずいらないっていうことを考えるだけでもあらゆることが変わるわけですあなたの振る舞いが決定的に変わるわけですこれによっていらないと決めたらねいらないとね命令もしなければえ強制もできないんですいらないって決めたらそれからあの無駄に怒ったりいちいち切れたりもあのする意味がないんですできないんですそんなことはだからいらないって決めたら行動が変わるんですそれは考え方が変わるからです考え方変わってますか今の先生僕はそう思いませんよなぜならいってる姿が変わらないからです一般の方が分からないので一般の方を守るために言っておきますよえ先生の中には表面的には丁寧に話したりする人はいっぱいいますよところが先生の中には先生同士で話す時は親を呼び捨てにしたりとかびっくりするけど親を呼び捨てにしたりとか自分の生徒みたいに扱ってる人たちがいますよ皆さんを守るために言っときますよそれはそれってまずくないですか少なくとも大人同士とかシ先生とかは対等でいいじゃないですか別にていうかその呼び捨てで呼び捨てで言うとかもないでしょそんなことなしでしょなんかその友達とかならあれだけどねでもそういう人もい

るってことですようんどうしたもんですかねってことですよねこれはねまそういうところもま変わった方がいいじゃないですかなんかいいじゃないですかなんか自分が保護者だったらね裏であいつはなんとかだって言われてるって失礼と思いませんそれってねいちゃんとあの大人同士でも経緯を持って接したいじゃないですかねでそれは子供であってもそうだと思ってるんで僕はね子供であっても互いに経緯を持って接すればいいんじゃないのと思ってるんで分かりますまそういう話なんですよいってるのが嫌嫌っていうかもう教育じゃないよねもっていうねま少なくとも今までそれが成立してたわけだからあのもうね諦めましょうよもう成しなくなったんだからこれだけ成立しなくなって自分たちも苦しんでるわけからそれのせいで子供ももっと苦しんでるし親さだってもっと苦しいし誰もいいことないですよだからやめましょういらないでできる指導をしましょうそうすると指導っていう言葉もなんか使いにくいの分かるでしょうそういうコミュニケーションに変えないといけないんですよらないからスタートですま具体的なね話よりまたこうこういう風にしたらいいよっていうのはえなかなかちょっともうあとは先生直で話をお話をね伝えないとあの対先生向けにちょっと限定してていうかあの話さないと話が難しくなるっていうかねなるのでえあまりその具体的な話はまでは今日はしませんけどま長いしねえまそれをやれるスキルなり知識があるってことです実際にはねまそれスキルがあるのでそれをやりましょうとねま僕思うんですけどだから知りたい人は会いに来てくださいねえままたはなんか行政でセットしてくださいねえまマナラボ全体でその今は知識なりスキルが共有されてえきてるのでえ僕だけじゃなくてねま小松高もそうだしえ壺先生もそうだし山木先生もそうだしね他の先生もそうだしえ知識もスキルもあるのでえ実際に実践もう実践してて結果を出してるのでえねえありますってことですできますってことですねえまぜ全部はここではねなかなか話せない

ですけどまずそれをやりましょうとねだからまずはあのいるのやめましょうってのが1番ですねで思うんですよねこんだけうまくいってないとねってるからダメなんじゃんていう簡単なことをもちょっと伝えないといけないなとちょっと思ったのでえ今日はねお話をしてみましたねもしあの上司と部下とか先輩と後輩とかま社会の中でもね大人同士で困られてる方は是非いるのをやめてくださいで実はねいってると思ってない人も今の世代の下の世代に行けば行くほどいってるように見えるんですそれは生きた時代が違うからですだからす変わらないと難しいんですよ僕らぐらいの世代から上の人は簡単に言うと第2次えベビーブームの人たちより上僕第2ベビーブームのちょいしたぐらいほとんどその世代なんでそっから上の人は本当にその当たり前って持ってたやつが今の子たちょっとずれすぎててえっとすごく遠慮して何か例えばいらないようにしようとか上下関係はあまり気にしないでねあのフランクに付き合おうってやってもえっともう身についてるものがものすごくあるのでえっと結構難しいと思いますまそれをもしかしたらちょっとスキルでやった方がいいのかもしれないのでまそういう人も聞きに来てくださいね直接具体的なスキルはまそのぐらい劇的に多分変わらない変えないとえっと僕らより上の人40代半ばぐらいから上の人はもうおちょっとあの気をつつけるぐらいでは若い人に理解されないと思いますねますぐパハラみたいになっちゃうと思うのでねまそれもあのこの今日の話がまねイバるってのまずやめるとヒントがなんじゃないかなと思っていますよねはいまちょっとまだ話足りませんけどお終わりましょうねままた質問等あれば質問してくださいえまたあの話しますからねということでもう本当さ夜見てくださった皆さんありがとうございましたねえ録画も残すと思うんで録画で見てくださった方もありがとうございましたねままた楽しく話しましょうそしてまたなんか色々意見を意見とか質問とかあの感想とか色々教えてください思ったことをねはいそれでは終わりにしたいと思います

えーご視聴ありがとうございましたごきげんよう

【シン・センセイゾウ】
今日のテーマ
「いばらない/子どもとのコミュニケーションや指導で大事なこと」

なぜ、今、先生と生徒はコミュニケーションができなくなったのか。信頼関係を築けなくなったのか、嫌われてしまうのか。
その仕組みを紐解き、先生がいばらないことの重要性を語ります。

内容としては
・一番の現場の問題は「先生と生徒のコミュニケーションと指導」
・なぜ先生は嫌われるのか
・なぜかこの指導が通じないのか
・スキルとマインドを変える必要性
・威張ってはいけない　
など

先生のための教え方講座シン・センセイゾウ vol.13
ライブ配信（FBにて 2024.2.17ライブ配信）　

【シン・センセイゾウ】
新しい先生像獲得への教育ライブ配信。教育現場の最前線から、新しい先生像の構築のための、理論と実践をお届けします。

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本田篤嗣（Atsushi Honda）プロフィール
社会起業家、作家、アーティスト。2005-2014年、県内外で10店舗以上の学習塾を経営（県内最大級の規模へ）後、譲渡。1年目で100人、2年目で200人、3年目で300人の生徒を集める。全国を代表する学習塾、日本を代表する講師（兼オーナー経営者）となる。県内を中心に数千人以上の子どもたちを直接指導。その指導は全国紙やTVなどでも多数取り上げられている。著書に『１８歳からの「夢を実現する人」のルール』（総合法令出版）ほか。
企業経営を進める中、利益追求では教育実践は不可能だと感じ、2015年に法人をNPO化。教育としての場づくりとその発信に取り組む。2022年現在は、NPO理事長、受験指導まなラボスクール、フリースクールまなポート、通信制高校など社会起業家として活躍の場を広げている。

NPO法人まなびデザインラボ
https://www.manabidesignlab.org

NPOにて以下の３ブランドを展開中です。
まなラボスクール
https://www.manalabschool.com
まなポート
https://manaportschool.wixsite.com/manaport
精華学園高等学校周南校
https://hondayahonda.wixsite.com/seikagakuenshunan

本田篤嗣ブログ（ameba）教育×芸術×経営
https://ameblo.jp/mrhonda
本田篤嗣 note（教育記事まとめ）
https://note.com/masterhonda

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